“En el contexto del bicentenario: Filosofía, política y educación entre los siglos XIX y XX”. Tercera parte de varias entregas. Publicado en el N° 20, Año 3, del Boletín Informativo del Colegio de Politólogos de La Paz. La Paz, noviembre, pp. ii, v.

Décima contribución de Blithz Lozada al Boletín Informativo del Colegio de Politólogos de La Paz. Tercera entrega del artículo dividido en varias partes. El texto muestra cómo el darwinismo social influyó sobre el liberalismo y la política educativa de Bolivia, promoviendo una pedagogía rígida, enfocada en la ciencia y la experiencia, y en la selección de maestros con atributos físicos y culturales europeos. La educación liberal, desde la primera década del siglo XX, buscaba formar ciudadanos con valores cívicos, deportivos y culturales. Pero, hubo oposición conservadora, especialmente en Sucre, que rechazaba el enfoque co-educativo y la igualdad de género. Además, pensadores como Gabriel René Moreno, Alcides Arguedas y Franz Tamayo difundieron ideas racistas, en contra o a favor de las razas indígenas, influyendo en la percepción social y política, y fomentando una cultura de rechazo y de desigualdad en el siglo XX.