Exposición de Blilthz Lozada el 23 de julio de 2023, posteriormente publicada en 2024, presentada al Seminario del IEB: “La educación en la primera mitad del siglo XXI”. El autor sostiene que es imperioso para América Latina auspiciar la investigación y patrocinar instituciones científicas; invertir en educación y formación técnica, gestionar la innovación, desplegar la investigación y favorecer la competitividad, el crecimiento sostenible y el cambio tecnológico. El subdesarrollo y la dependencia de la región serían causados por la mentalidad rentista y la sobre-explotada idea de vivir de la exportación de las materias primas. Aplicando la concepción epistemológica de Thomas Kuhn sobre los paradigmas, el texto muestra que en la educación en Bolivia, desde los años noventa del siglo XX hasta la tercera década del siglo XXI, se configuraron dos paradigmas. Por una parte, el paradigma moderno plasmado en la Reforma Educativa de 1994 y que fortaleció la sociedad del conocimiento con políticas científicas, tecnológicas y de innovación, construyendo el futuro con formación de calidad. Por otra parte, el paradigma indianista que, desde 2010, rechaza aspectos básicos de la racionalidad educativa occidental como la construcción de indicadores sobre las competencias de los estudiantes y, con un enfoque que hipostasia las culturas originarias, condena a los destinatarios de la educación a una formación obsolescente e inútil, sin que tengan la posibilidad de competir.
“Desde la Filosofía: Paradigmas de la educación en el siglo XXI”. Publicado en el N° 21 del Cuaderno de Investigación del Instituto de Estudios Bolivianos. La educación en la primera mitad del siglo XXI: Desde la Filosofía, las Ciencias de la Educación, la Economía, los Estudios Culturales, la Medicina, la Literatura y la Ciencia Política. Imprenta Beltrán: impresiones y estrategias. La Paz: pp. 41-82.
