“La historia de la formación docente en Bolivia comparada con las tendencias educativas de Latinoamérica y el Caribe”. Estudios Bolivianos: Políticas públicas educativas Nº 15. IEB, UMSA. La Paz: pp.103-74.

El texto de Blithz Lozada es un análisis de los procesos históricos que se dieron en Latinoamérica y el Caribe concernientes a la formación docente. El texto abarca desde la cimentación de las identidades nacionales en el siglo XIX hasta los procesos recientes de privatización y comercialización de los centros de formación. Sin embargo, Bolivia, en contraste, no siguió la modernización, quedando exenta de los beneficios de tales transformaciones. El análisis se centra en la historia de consolidación de la formación docente en Bolivia, comparándola con las tendencias educativas regionales desde fines del siglo XIX hasta la primera década del siglo XXI. Critica el proceso histórico, valorando, sin embargo, por ejemplo, aspectos sustantivos del perfil vocacional de los maestros a inicios del siglo XX. Contextualiza la educación con la política y la ideología prevalecientes, mostrando las similitudes y diferencias con los demás países latinoamericanos y del Caribe, indicando los logros y las limitaciones de los casos paradigmáticos.